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周一至周五，每天下午6點半，廣東二師附屬陽西二中的走廊上腳步匆匆。學生們抱著課本、習題冊，奔向“名師輔導室”，爭相向廣東第二師范學院陽西教育集團派駐的名師請教難題。“老師，這道題該怎么解？”孩子們求知若渴的眼神，與名師耐心解答的身影，構成了一幅動人的教育圖景。
這溫馨的場景，是陽西縣通過城鄉(xiāng)教育共同體建設，讓優(yōu)質教育資源潤澤學子的生動實踐。
近年來，陽西縣以推進“百千萬工程”為契機，聚焦城鄉(xiāng)教育發(fā)展不均衡的痛點難點，創(chuàng)新采用“外引內聯(lián)”雙輪驅動模式，與廣東二師、珠海一中、華中師大深圳研究院等優(yōu)質教育資源深度合作，構建四大“外引型”教育共同體，同時內部培育9個共建型教共體，實現(xiàn)縣域內45所義務教育學校全覆蓋。
這一改革實踐不僅顯著提升了教育教學質量，其創(chuàng)新經驗更入選廣東省65個基層改革創(chuàng)新典型案例，為全省縣域教育均衡發(fā)展提供了可借鑒的“陽西方案”。
外引內聯(lián)雙向發(fā)力
破解教育不均衡難題
“外引內聯(lián)”雙輪驅動模式已成為陽西縣破解教育不均衡難題的金鑰匙。2023年以來，陽西縣先后與珠三角地區(qū)多所學校合作，推動優(yōu)質教育資源向縣域下沉。
2023年6月，陽西縣政府與華中師大深圳研究院簽訂協(xié)議，共建陽西縣城鄉(xiāng)教育共同體，重點打造陽西一中附屬實驗學校等示范校；2024年上半年，又以“雙百行動”為契機，攜手廣東二師成立省內首個“雙百行動”鄉(xiāng)村教育集團——廣東二師陽西教育集團，將先進教育理念和管理經驗引入縣域教育體系。
作為全省首批新型城鎮(zhèn)化試點縣，陽西與珠海市開展深度教育合作。2025年2月，珠海一中教育集團陽西一中正式揭牌，全面開展縣中托管幫扶工作。
珠海一中教育集團陽西一中黨委書記馬清太介紹，集團選派14名骨干組成管理團隊，涵蓋黨委書記、校長、教學副校長及教務主任等關鍵崗位。團隊制定了《三年規(guī)劃方案》，成立年級管理領導小組，通過持續(xù)優(yōu)化制度體系，有效補齊管理短板，學校教學教研質量實現(xiàn)穩(wěn)步提升
在職業(yè)教育領域，珠海城市職業(yè)技術學院與陽西縣中等職業(yè)技術學校開展結對幫扶，共建機電技術應用專業(yè)等。同時，陽西創(chuàng)新實施“強校帶弱?！睅头鰴C制，以9所優(yōu)質“外引型”教共體成員校為核心，組建9個“內聯(lián)型”教育共同體，形成城鄉(xiāng)學校結對幫扶網絡。
一系列舉措帶來了實實在在的成效：2024年，陽西縣小學質量監(jiān)測綜合排名從靠后邁向全市中游，公辦學校中考總平均分從五年前的全市第七位躍升至第三位，高考本科上線人數(shù)和上線率實現(xiàn)雙增長。
名師引領梯隊培養(yǎng)
打造高素質教師隊伍
教育發(fā)展，師資為先。在陽西縣，各教育集團通過創(chuàng)新機制、精準幫扶，構建起“名師引領+梯隊培養(yǎng)”的教師發(fā)展體系，著力培育本土優(yōu)質師資，為教育可持續(xù)發(fā)展提供堅實保障。
馬清太表示，依托珠海優(yōu)質教育資源，學校建立教研工作坊，派駐團隊教師全面參與高三年級備考指導，每學期開展30余節(jié)示范課，并選派5名青年教師赴珠海跟崗學習，實現(xiàn)教育理念與教學方法的深度對接。
廣東二師陽西教育集團創(chuàng)新人才引進機制，在不占用本地編制的前提下，面向全國公開選聘17位教育領軍人才，包括8位正高級教師及特級教師、2位博士、2位國家級名校長等，為當?shù)亟逃⑷雰?yōu)質資源。
“名師團隊的引領讓我們更有發(fā)展動力?！睆V東二師附屬陽西二中校長文瑛介紹，集團派駐9位名師駐校指導，推行“1+1+N”精準幫扶模式（即1個學科+1位名師+N位教師），通過“青藍工程”師徒結對、青年教師課堂大賽等方式，形成梯隊培養(yǎng)機制。
這種培養(yǎng)模式讓一線教師收獲頗豐。從教18年的高三語文教師袁麗澗深有感觸：“去年教學開放日，我第一次面向全省同行展示課堂教學，名師們反復聽課、指導，讓我底氣十足?！彼硎荆缃駧熒呻S時請教名師，教學信心倍增?！耙郧耙獬雎犝n取經，現(xiàn)在優(yōu)質資源就在校園，真的很幸福。”
陽西一中附屬實驗學校校長伊勝貴指出，教師應堅守教育信念，保持專業(yè)專注。該校通過示范課、展示課、亮相課等夯實教學基本功，結合AI賦能課堂、外派學習、讀書分享和集體備課等方式，全面提升教師專業(yè)素養(yǎng)。
精準施策課改創(chuàng)新
全面提升教學質量
“在前期聽課調研中，我們發(fā)現(xiàn)教師專業(yè)素養(yǎng)都很扎實，但普遍存在‘滿堂灌’現(xiàn)象——40分鐘課堂幾乎是教師單向輸出，缺乏師生互動。”特級教師、廣東二師陽西教育集團名師王鵬指出，“這樣的教學方式讓師生都疲憊不堪，效果卻不理想?！?/p>
為此，教育集團重點推進課堂教學改革，引導教師轉變教學理念，重構師生角色定位：既充分發(fā)揮教師的主導作用，又切實突出學生的主體地位。通過名師“推門聽課—精準評課—示范引領”的指導機制，陽西二中的課堂教學正在發(fā)生可喜變化?！皩Ρ冉處煹牡谝还?jié)課和第四五節(jié)課，教學方式的轉變十分明顯?！蓖貔i欣慰地說。
“課堂教學改革對教師提出了更高要求，促使我們不斷提升備課質量。”袁麗澗說，“在名師團隊的指導下，我們掌握了更科學的教學方法，課堂組織更加高效有序，學生學習狀態(tài)煥然一新?！?/p>
廣東二師附屬陽西二中和方正中學成功入選2025年廣東基礎教育課程教學改革深化行動“強化學科實踐”和“國家中小學教育智慧平臺”實驗校，并在2024年廣東省中小學實驗教學說課比賽中斬獲初中組物理學科二等獎。
“數(shù)學、英語是陽西相對薄弱學科?！币羷儋F介紹，為此陽西一中附屬實驗學校立足學生終身發(fā)展，創(chuàng)新實施《數(shù)學、物理學科提升計劃》，開展系列英語教研、課外活動，取得了實效。2025年春季期中考試數(shù)據(jù)顯示，該校八年級數(shù)學成績全縣前100名中占36人，英語前100名中占35人，學科提升效果顯著。
“我們對未來充滿信心和期待！”當優(yōu)質教育資源跨越山海來到陽西，改變的不僅是分數(shù)，更點燃了孩子們追求卓越的夢想火種。
