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其他小朋友在父母的陪伴下快樂(lè)地度過(guò)“六一”兒童節(jié)時(shí)，失去原生家庭依靠，身有殘疾的小朋友都有誰(shuí)在陪伴？在市社會(huì)福利院，掌握兒童生活照料、健康護(hù)理、康復(fù)輔助、心理關(guān)懷及急救技能等專業(yè)知識(shí)的孤殘兒童護(hù)理員，是孤殘兒童們不可或缺的“守護(hù)者”與“全能媽媽”。她們不僅照料孩子們的日常起居，還協(xié)助專業(yè)人員促進(jìn)孩子們的身心康復(fù)與成長(zhǎng)。
近日，記者走訪市社會(huì)福利院，采訪堅(jiān)守孤殘兒童護(hù)理崗位23年的楊換喜。23年里，楊換喜目送無(wú)數(shù)孩子走向新的人生，而她堅(jiān)守在原地，用愛(ài)與專業(yè)，為更多“折翼天使”編織溫暖的成長(zhǎng)羽翼。
瑣碎工作中的“媽媽式”守護(hù)
1999年，楊換喜通過(guò)親戚介紹來(lái)到福利院應(yīng)聘。“第一次看到那么多小嬰兒，最小的才九兩重，像只小貓，心疼極了?！彼寡宰畛趺鎸?duì)護(hù)理工作有些害怕。但當(dāng)她看到有經(jīng)驗(yàn)的護(hù)理員溫柔照料孩子，自己也嘗試張開(kāi)手時(shí)，嬰兒們甜甜的笑容瞬間融化了她?！澳莻€(gè)笑容太干凈了，一下子就抓住了我?！边@份觸動(dòng)讓她毅然留下，從此與孤殘兒童護(hù)理結(jié)下不解之緣。
早餐、喂藥、沖涼、記錄護(hù)理日志……清晨8點(diǎn)，楊換喜的白班拉開(kāi)序幕，這些看似瑣碎的工作，需要精密的時(shí)間管理與專業(yè)技能?！澳X癱兒童無(wú)法表達(dá)需求，只能通過(guò)眨眼、微笑等傳遞信號(hào)，全靠護(hù)理員觀察細(xì)微反應(yīng)?！睏顡Q喜講解道，護(hù)理員的工作不僅需要耐心與愛(ài)心，更要具備敏銳的觀察力，要能從孩子們轉(zhuǎn)瞬即逝的眨眼頻率里，從嘴角微微揚(yáng)起的弧度中，精準(zhǔn)判斷他們是餓了、渴了，還是想玩耍或休息。
與普通兒童護(hù)理相比，孤殘兒童護(hù)理需更細(xì)致地觀察與專業(yè)地應(yīng)對(duì)。針對(duì)患兒復(fù)雜病情，楊換喜掌握了一套專業(yè)方法。當(dāng)患有癲癇的兒童發(fā)作時(shí)，她會(huì)迅速做出反應(yīng)，移開(kāi)可能造成傷害的物品，確保孩子周圍環(huán)境安全，待抽搐結(jié)束，再小心翼翼地清潔孩子的口鼻分泌物，避免因分泌物堵塞呼吸道導(dǎo)致危險(xiǎn)。當(dāng)先天性心臟病患兒哭鬧時(shí)，她會(huì)第一時(shí)間監(jiān)測(cè)口唇顏色，預(yù)防窒息風(fēng)險(xiǎn)。日常中，她嚴(yán)格按規(guī)范喂藥，密切監(jiān)測(cè)孩子們的體溫、飲食、睡眠等狀況，發(fā)現(xiàn)異常會(huì)及時(shí)聯(lián)系醫(yī)生，確保孩子們的安全健康。
她介紹，目前福利院122名孤殘兒童中，超九成患有腦癱、唐氏綜合征等疾病。0-6歲幼兒需要24小時(shí)貼身照料，學(xué)齡期兒童則需配合特教老師開(kāi)展康復(fù)訓(xùn)練?！懊刻煲涗?0多項(xiàng)護(hù)理細(xì)節(jié)，從奶量到翻身次數(shù)，都是孩子健康的‘晴雨表’。”楊換喜展示工作日志，字里行間滿是對(duì)孩子們的牽掛。
挑戰(zhàn)與感動(dòng)交織的護(hù)理之路
在護(hù)理過(guò)程中，楊換喜遇到過(guò)許多困難。她印象最深的是，一個(gè)叫陽(yáng)陽(yáng)芯的女孩的故事。陽(yáng)陽(yáng)芯有先天性心臟病重度，8個(gè)月大時(shí)從人民醫(yī)院來(lái)到福利院，護(hù)理難度非常大，一哭口唇就發(fā)紫，上氣接不上下氣，還曾多次心臟驟停。有一次，陽(yáng)陽(yáng)芯大哭后心臟再次驟停，當(dāng)時(shí)楊換喜帶著2名實(shí)習(xí)護(hù)士上班。兩個(gè)實(shí)習(xí)護(hù)士害怕得不知所措，楊換喜留在原地給陽(yáng)陽(yáng)芯做了5個(gè)循環(huán)的心肺復(fù)蘇，依舊沒(méi)有恢復(fù)呼吸。她克服恐懼，咬牙堅(jiān)持又做了一個(gè)循環(huán)，終于感覺(jué)到陽(yáng)陽(yáng)芯有微弱呼吸。后來(lái)，陽(yáng)陽(yáng)芯被送到上海進(jìn)行心臟修補(bǔ)手術(shù)，2019年被領(lǐng)養(yǎng)。
楊換喜還提到了一個(gè)腦癱小女孩，八九個(gè)月大時(shí)，正常孩子會(huì)有回應(yīng)，但這個(gè)小女孩不會(huì)，只會(huì)對(duì)著人笑。給小女孩沖涼時(shí)，由于四肢僵硬，皮膚褶皺處和關(guān)節(jié)處很難清洗干凈，需要兩三個(gè)護(hù)理員一起協(xié)助才能洗得干凈。
孤殘兒童在成長(zhǎng)過(guò)程中，不僅需要生活上的照料，更渴望情感上的關(guān)懷。楊換喜始終以耐心和愛(ài)心陪伴在孩子們身邊?！耙郧靶愿窦保F(xiàn)在學(xué)會(huì)了慢下來(lái)，用孩子的眼光看世界?！彼f(shuō)，腦癱患兒發(fā)脾氣時(shí)，她會(huì)用音樂(lè)和玩具轉(zhuǎn)移孩子的注意力。早產(chǎn)兒害怕時(shí)，她會(huì)像媽媽一樣輕拍孩子后背。她會(huì)花大量時(shí)間與孩子們互動(dòng)，陪他們玩耍、聊天。
日常護(hù)理中，與孤殘兒童之間點(diǎn)滴溫暖，讓她堅(jiān)信這份職業(yè)的價(jià)值。當(dāng)一位重度腦癱患兒經(jīng)過(guò)三年康復(fù)訓(xùn)練，終于在10歲那年邁出第一步，并且學(xué)會(huì)叫“媽媽”時(shí)，整個(gè)護(hù)理團(tuán)隊(duì)歡呼落淚?！懊總€(gè)孩子都是一朵花，只是開(kāi)放的時(shí)間不同。”楊換喜說(shuō)，即使有的花骨朵無(wú)法綻放，也并不妨礙她悉心呵護(hù)，努力地讓他們健康成長(zhǎng)。
盼年輕人加入續(xù)寫(xiě)守護(hù)故事
23年的堅(jiān)守，讓楊換喜從“新手”蛻變?yōu)椤岸嗝媸帧?。她先后取得養(yǎng)老護(hù)理員、育嬰師資格證書(shū)，參加過(guò)“彩虹橋”孤殘兒童護(hù)理培訓(xùn)、廣州兒童護(hù)理員專項(xiàng)培訓(xùn)，掌握了肢體功能訓(xùn)練、心肺復(fù)蘇、心理疏導(dǎo)等技能?！耙郧爸恢牢癸埾丛?，現(xiàn)在要掌握海姆立克急救法、肢體功能訓(xùn)練，甚至學(xué)會(huì)用游戲疏導(dǎo)孩子情緒?！睆酿B(yǎng)老護(hù)理員到育嬰師，從康復(fù)技能培訓(xùn)到心理疏導(dǎo)課程，楊換喜的成長(zhǎng)之路見(jiàn)證著行業(yè)的專業(yè)化轉(zhuǎn)型。
近年來(lái)，市社會(huì)福利院通過(guò)多種舉措提升孤殘兒童護(hù)理員技能。定期組織政治理論與業(yè)務(wù)技能培訓(xùn)，邀請(qǐng)專家授課并開(kāi)展技能競(jìng)賽；組織護(hù)理員參與“彩虹橋”孤殘兒童護(hù)理、廣州兒童護(hù)理專項(xiàng)等外部培訓(xùn)；組織特教人員赴殘聯(lián)康復(fù)中心、公辦幼兒園跟班學(xué)習(xí)，借鑒先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)；選派骨干赴專業(yè)機(jī)構(gòu)學(xué)習(xí)現(xiàn)代康復(fù)技術(shù)，重點(diǎn)強(qiáng)化腦癱兒童康復(fù)護(hù)理與運(yùn)動(dòng)功能重建，掌握癲癇急救、心肺復(fù)蘇等技能，配合特教老師開(kāi)展0-6歲學(xué)前教育及學(xué)齡期康復(fù)訓(xùn)練。
在康復(fù)訓(xùn)練領(lǐng)域，福利院將4樓整層升級(jí)為醫(yī)療康復(fù)一體化區(qū)域，設(shè)感統(tǒng)、運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)訓(xùn)練室等功能區(qū)并配備先進(jìn)器材。同時(shí)，建立多專業(yè)協(xié)作體系，與駐院醫(yī)生、康復(fù)師、特教老師聯(lián)動(dòng)，通過(guò)“課程創(chuàng)新+硬件升級(jí)+專業(yè)培訓(xùn)”強(qiáng)化護(hù)理員綜合能力，推動(dòng)服務(wù)向?qū)I(yè)化、精細(xì)化轉(zhuǎn)型。
“但最缺的還是人?！睏顡Q喜坦言，護(hù)理員與兒童配比不足、職業(yè)認(rèn)同度低是現(xiàn)實(shí)困境。“很多人以為我們只是‘保姆’，其實(shí)我們需要同時(shí)具備護(hù)士的專業(yè)、老師的耐心和媽媽的溫情。”她表示，期待更多年輕人加入，用專業(yè)與愛(ài)續(xù)寫(xiě)守護(hù)故事。
